干部教育培训发展趋势

各级领导干部是我们党治国理政的重要依靠力量，要积极参加培训教育，提高为民服务的能力。下面本站小编为大家整理了干部教育培训发展趋势，希望能帮到大家!

党的十八大以来，随着“四个全面”战略布局的协调推进，特别是国家经济、政治、社会、生态和党建发展提出的新要求，我国干部教育培训获得了长足发展，出现系列新变化、新特征，呈现五大明显趋势，就是：理想信念教育受到普遍重视，新理念新方法得到广泛实践，创新机制的探索行动方兴未艾，培训能力建设力度不断加大，学风教风建设取得实实在在进展。这些发展进步，表明我国干部教育培训，无论是在理念方法，还是在体制机制上，都进入了一个新的发展阶段，表明我们对干部成长规律、干部教育培训规律认识的进一步深化。这一发展变化，不仅顺应时代要求，培养造就了千百万高素质领导干部，还为推动学习型政党建设做出了巨大贡献。

一、理想信念教育受到普遍重视

各级领导干部是我们党治国理政的重要依靠力量。他们是否具有坚定的理想信念，对于全面贯彻党的路线方针政策，实现科学执政、民主执政、依法执政、有效执政具有决定性意义。领导干部必须具有共产主义的远大理想，必须具有中国特色社会主义的坚定信念，才能拥有强大的政治定力，才能经得起各种考验，才能担当起时代赋予的历史使命。以往的干部教育培训更多重视技术能力的学习提高，岗位职责的认知和内化，对领导干部最核心的素质——理想信念、宗旨意识的教育重视不够。一些培训院校和机构，面上看，政治理论、党性教育的内容不少，但缺乏系统性、针对性，吸引力、感染力明显不足。《2013—2017年干部教育培训规划》、《干部教育培训工作条例》都无一例外强调理想信念和党性宗旨教育的重要性。并把这二者作为提高领导干部治国理政素养最根本的要求。明确规定这两类课在教学安排中不低于总课时的70%。为提高针对性、感染力和实效性，要求创新教育方式，强化问题导向，注重回答学员提出的问题，从根本上增强领导干部的“三个自信”，提升他们践行“三严三实”要求，打扫政治灰尘，净化思想灵魂的政治自觉。

2013年以来，各级干部教育培训机构普遍重视理想信念和党性宗旨教育。认真贯彻落实中央的各项要求。无论是任职班、进修班，还是专题班、师资班，在做教学安排时都优先安排理想信念和党性宗旨的教学模块。“引导干部把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的正确把握上”，“引导干部在不同社会制度、不同发展道路的比较中鉴别优劣、看清趋势，深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同”。在学制一个月以上的主体班次，都安排党性分析并撰写报告。在过去的三年多时间，许多干部教育培训机构下大力气增强理想信念教育的实际效果。先后引入研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学，有的还请来著名英烈、劳动模范的后人，与学员分享前辈忠诚、干净、担当的人格魅力和奋斗足迹。教学的吸引力和感染力得到较大提高。许多公务员在这种培训教育中深受感触、感同，最后把自己摆进去，找存在的问题，提改进的办法，从而增强了他们的党性修养，坚定了他们的理想信念。习近平

总书记指出，在干部教育培训工作中，理想信念教育是根本。我们许多干部出问题，还是理想信念上出了问题，归根到底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”没有把牢。在深入推进从严治党管党，标本兼治反对腐朽的背景下，在可预见的未来，干部教育培训中的理想信念教育、党性宗旨教育将会得到进一步加强，成为干部教育培训发展中最明显的一个趋势。

二、新理念新方法得到广泛实践

理念是行动的先导。有怎样的培训理念就有怎样的干部教育培训。所谓理念，就是对什么是培训，怎么做培训，如何确定培训目标，怎样检验培训成效等问题的系统回答。以往许多机构把培训活动定格在丰富学员知识，完善学员的知识结构，提高学员的认知能力上。搞干部教育培训就是请几位教授，组织几堂教学，就完事。其实今天的领导干部不再缺知识，也不需补学历，经济和社会发展转型升级的形势，向干部教育培训提出更高的要求，远不是安排几堂课那么简单。当今干部教育培训的主要任务更多是研究变革、研究创新，提高履职尽职的能力。以前，我们把培训当做教育做，或者把培训与教育混同。其实两者是根本不同的。教育的对象是尚未进入社会的学生，教育的目的是培养合格的公民，教育的做法是以教材、教室、教师为中心，教育的方式是灌输，再灌输等;检验教育的成效是在未来，看他或她能否成为了合格的公民;而培训则不同。培训的对象是成人，是领导干部，培训的目的是巩固理想信念，提高党性修养，提升工作能力和工作绩效。结合当前干部实际，普遍学历层次高、工作经验丰富、视野眼界开阔，干部教育培训必是以问题、绩率、学员为中心，方法上只能以研讨式、体验式、情景模式、案例式为主的互动式教学，检验培训是否达到了目的，则是看培训是否解决了问题，提升了学员能力，是否提高了组织的凝聚力和战斗力。

新近颁布的《干部教育培训工作条例》对干部教育培训提出了很高要求。面对新形势和新任务的挑战，包括各级党校、行政学院和教培中心在内的培训机构一直在探索中前行。以培训的要求做培训，广泛实践“六个以”的培训新理念：一是以问题为中心。坚持培训的问题导向，把围绕中心，服务大局，以党委政府的需要为需求，把为党委和政府解决经济和社会发展问题作为办学方向;二是以知识为补充。引导学员学习与解决问题、推动变革有关的理论知识，其他知识依靠在职自学解决;三是以学员为主体。强化学员学习的主体责任，注重解决学员带来的问题，把学员视作最好的培训资源，设计更多的学习交流载体，让“教”“学”相长、“学”“学”相长成为可能;四是以研讨为平台。引进结构化研讨技术，按照现象、原因和对策的逻辑方法，分析问题、破解问题，从水平思考和垂直思考两个方向，激发参与者互相切磋，集思广益，实现共同进步;五是以新方法为支撑。按照现代教育心理学的要求，除继续做好专家讲授外，大力度探索案例教学、情景模拟、角色扮演、论坛式教学、现场教学，大幅度提高教学的生动性、参与性、针对性、实效性;六是以绩效为目标、以改变为目的。强调能力培训的操作化、训练化、实战化，把培训成效看做可触摸、可检验、可考核的行为改变和信念巩固，提高了培训对组织的贡献水平。真正按培训的要求做干部教育培训。新理念新方法的广泛实践，作为一种大趋势，正在改变传统培训的面貌，也因其绩效，逐渐在改变人们对培训的评价，认可干部教育培训在促进干部成长发展，推动干部思想、作风和能力建设中不可替代的作用。这一趋势也必将不断深化和拓展，进一步推动干部教育培训在围绕中心，服务大局，在促进公务员成长中发挥更大作用。