浅谈新课程背景下农村高中语文选修课的教学探析

　　摘 要：高中阶段开设语文选修课程，在全面提高学生语文素养、开阔学生视野、引导学生创新、发展多向思维等方面起着举足轻重的作用。目前，研究和探讨高中语文选修课程的教学是语文新课改的一个极为重要的课题。本文立足于福建龙岩地区部分中学开设语文选修课程的现状,探析其教学问题，并给以解决办法。
　　关键词：新课程;农村高中;语文选修;教学探析
　　为适应高中教育发展的趋势，适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，使学生在义务教育的基础上，语文素养普遍获得进一步提高，高中语文选修课程变在此时间应运而生。选修课程可以称得上是21世纪我国教育史上的亮点。
　　那么，究竟什么是选修课呢?[①]一般来说，它是指供学生可以选择地决定是否修习的课程，这类课程，学生可以选择上，也可以选择不上。[②]2006年秋季，福建省同浙江、辽宁、安徽、天津等省市搭上进入全面课改实验的班车。笔者就以福建教育质量较好的龙岩地区为例来探讨农村高中如何开展高中语文选修课程，在选修课程开设进程中遇到的问题该如何解决，本文在最后给以解决建议。
　　一、龙岩地区农村高中语文选修课开设情况
　　为了更好的反映整个龙岩地区语文选修开设情况，笔者按学校教学质量不同，对各个学校进行归类，采用调查问卷法、比较分析法、历史参考文献法来研究探讨这个问题。
　　(一)各学校遵照新课标理念，适时开设，灵活处理必修课程的关系
　　在2006年2月新课改实施前，福建省出台了《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》，各个地区按照各地实际情况在遵循新课程标准与《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》前提下都对有不同的实施方案。下表是该《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》提供的一种选修课程供参考开设时间方案表(见表一)。
　　表一：提供一种供参考开课方案

高一4学段	必修模块1	必修模块2	必修模块3	必修模块4
高二4学段	必修模块5	选修模块	选修模块	选修模块
高三2学段	选修模块	选修模块	自主安排	自主安排

　　笔者在调查问卷中了解到，按照各校教学实际情况，灵活处理其高中语文选修课开设时间，往往会在高一四个学段就开设了，并不是完成必修课教学任务后才开设选修课。这些学校是选修课与必修课同时开设，但是选修毕竟是选修课，不会与必修课有很大的冲突。
　　(二)语文老师按照实际，合理开设语文选修课程
　　1、开设语文校本课程，与征订选修教材相适应
　　对各个学校调查，多数学校选择人教版教材。为研究方便笔者以人教版选修教材为例来分析各个学校如何开设与之相对应的校本课程。
　　人教版选修教材分为“诗歌与散文” 、“语言文字应用”、“小说与戏剧”、“文化论著研读”、“新闻与传记”5个系列，共15册选修教科书(见表二)。
　　表二：高中语文选修课程设置表

选修系列	课程名称
诗歌与散文	中国古代诗歌散文欣赏；中国现代诗歌散文欣赏；外国诗歌散文欣赏
小说与戏剧	中国小说欣赏；外国小说欣赏；中外戏剧名作欣赏；影视名作欣赏
新闻与传记	新闻阅读与实践；中外传记作品选读
语言文字应用	语言文字应用；演讲与辩论；文章写作与修改
文化论著研读	先秦诸子选读；中国文化经典研读；中国民俗文化

　　笔者在调查中发现，各个学校在开设以上选修课程时，有些学校会开设与之相对应的语文课程。不过这类校本课程开设一般是以上课程的一个分支或者称之为“子课程”(笔者注)。以一类中学中龙岩一中为例，近两年来，该校在开设的校本课程方面很具有代表性(见表三)。
　　表三：龙岩一中近两年来语文选修课校本开设部分

名称、课题模式、时间、对应课程	开设内容概述
课题名称：金陵十二钗 课题模式：需求主导模式 开课时间：高一下期第3学段 对应课程：中国文化经典研读	想用短短的十八课时，来详尽讲解此书，很有些难度。选取其中作者所塑造的“十二钗”人物形象进行逐一介绍，以取得学生对此部作品的一点点认识、了解。
课题名称：中国古代文化常识 课题模式：目标主导模式 开课时间：高一上期第2学段 对应课程：中国民俗文化	介绍有关古文化常识：1姓名称谓；2科举教育；3风俗礼仪；4古代职官；5天文历法；6古代地理；7武器刑罚；8饮食器用；9典籍辞书；10音乐文娱。
课题名称：唐诗宋词鉴赏 课题模式：需求主导模式 开课时间：高一上学期第2学段 对应课程：中国古代诗歌散文欣赏	1、古诗词的发展概况2、古诗词的鉴赏问题3、古诗词的鉴赏技巧4、侧重唐诗的鉴赏：几大流派的诗作、代表作赏析5、侧重唐宋词的鉴赏：特点、发展史及几个流派的作品赏析

　　通过对比表二、表三，龙岩一中开设的这几门校本课程，很值得我们思考。与流行文化一起成长的青年一代，其日常生活、行为习惯、思维方式很容易受流行文化影响。他们会倾向于流行事物，喜欢流行歌曲。对于书籍种类选择，往往选择流行娱乐杂志期刊，更不要说读古典原著，即使喜欢也知识读一些名人的“戏说”。他们喜欢读类似于《于丹<论语>心得》、《易中天<品三国>》等名人的心得。语文老师很有必要让学生了解到名著本身的魅力和深刻，让学生在对人物的体会中融进敏锐的情感世界，比如开设《金陵十二钗》课程老师正是出于此种初衷才开设的。